Jugend – Identität – Zugehörigkeit – Demokratie

Die DMS gGmbH hat das Forschungsinstitut für Bildungs- und Sozialökonomie beauftragt, eine qualitative Befragung mit Jugendlichen in Berlin durchzuführen, um ihre Erfahrungen, Gedanken und Wünsche in Bezug auf die Stärkung der positiven Zugehörigkeitsgefühle vor allem im schulischen Kontext zu erfassen. Im Rahmen der Befragung wurden im April 2024 zwei Fokusgruppen mit Jugendlichen im Alter von 15 bis 22 Jahren durchgeführt.

Das Ziel der Fokusgruppen war, Daten zu sammeln, um folgende Forschungsfragen zu beantworten:

-  Womit identifizieren sich heutzutage Jugendliche, die in einer durch Migration geprägten Gesellschaft in Berlin leben? Wie sehen sie sich selbst und wie nehmen sie ihre soziale/schulische Umgebung wahr? Welchen Gruppen fühlen sie sich zugehörig? In welchen Prozessen bilden sich Zugehörigkeitsgefühle? Wodurch werden die Zugehörigkeitsgefühle gestärkt und wodurch geschwächt?

-  Welche Identitäten werden den Jugendlichen in der Gesellschaft zugeschrieben? Wie nehmen Jugendliche mit Migrationshintergrund gesellschaftliche Zuschreibungen durch andere Menschen wahr? Wie werden die Jugendlichen von anderen bezeichnet? Welche Rollenerwartungen nehmen sie wahr?

-  Welche Dissonanzen gibt es zwischen den Selbstwahrnehmungen und Fremdzuschreibungen, mit denen die Jugendlichen konfrontiert werden? Welche Konflikte können daraus entstehen? 

-  Welche Bedeutung spielen Zugehörigkeitsgefühle für die Jugendlichen? Werden bestimmte Selbstwahrnehmungen oder Fremdzuschreibungen von den Jugendlichen als belastend empfunden? Wenn ja, was kann dagegen getan werden?

-  Was kann generell dafür getan werden, dass Jugendliche sich der Gesellschaft, in der sie leben, zugehörig fühlen? Was kann hierfür auf verschiedenen Ebenen getan werden (auf der individuellen, schulischen und politisch-gesellschaftlichen Ebene)? Welche Möglichkeiten bietet das demokratische System und welche soll es bieten?

Die Ergebnisse der Befragung wurden qualitativ ausgewertet, verschriftlicht und bei einem Fachdialog von DMS gGmbH am 19.09.2024 diskutiert.

Download des FiBS Forschungsberichts 

Die vollständige Publikation „Konflikte und Identität in der Demokratiebildung“ von Dialog macht Schule gGmbH finden Sie hier